1985年秋，罗先奎师范毕业，在边远的上龛乡湖溪小学开始了他从教第一课。一间简陋的教室，十几个六年级的学生，他向学生讲述自己的读书经历，教育学生应该怎样从小立志。新年开学之际，天降大雪，积雪掩盖了山间小道，他深一脚、浅一脚地奔走在雪地里，踏遍了全乡的每一个角落，动员了上百名孩子重新走进了教室。
2006年至今，由于业务素质过硬，教学成绩突出，连续八年被聘为高三年级语文把关教师。教学上，罗先奎格外努力，每上一课都要翻阅大量资料，细心备课。课堂上，他总是充满激情，“罗老师风趣幽默，总是在语文教学过程中穿插一些与课文相关的故事，来帮助我们理解欣赏，同时也活跃了课堂气氛，增强了趣味性和吸引力。”说起罗老师课堂特色，同学小李颇有自己的一番理解。他说，罗老师上课不会照本宣科，而是旁征博引，更为重要的是，他还教会了同学们如何做人。
做一个研究型/专家型的老师，一直是罗先奎追求的目标。他注重教学改革实践的科学探索，先后主持或参加了省级课题《新课标背景下作文教学研究》、《学困生转化研究》、《普通高中作文教学流程》等课题研究工作，《做景与作文》、《拨开云层见红日》等多篇论文在国家级、省级刊物上发表。2009至2011连续三年在高考中取得了全市同类学校前三名的好成绩，受到市教科院的奖励。
从教十多年来，罗先奎担任了数届班主任。在班内，他充分尊重学生，为学生提供平等的表现、创造和成功的机会，正确评价学生，坚持以表扬为主，充分挖掘学生的特长和闪光点。对于学习基础较差、心理存在问题或家庭特殊的学生，罗老师坚持课上多提问、自习多辅导、课下常谈心，既严格要求，更经常鼓励。学生也把他当做朋友，学习上的困惑、思想上的烦恼都主动找他倾诉。曾经有一个学生，父母下岗又离异，他自己对学习的信心不足，常做出一些偏激行为。罗老师两头做工作，十几次地谈心与家访，让这个学生渐渐融入班级，最终顺利考上了理想的大学。多年来，在他的精心培育中，一大批优秀学生走进了大学，走向了社会。
上善若水，水善利万物，而不争。罗先奎始终保持着一颗平常心，踏着时代的节拍，执着坚定地走在那铺满鲜花，又多有艰难的教书育人道路上。
