今日房县网讯 通讯员 冉双国 报道：叮铃铃叮铃铃……上课的铃声响了，记者跟着第五师八十九团中学湖北省援疆教师邱奎，一同走进高一(6班)教室，认认真真当一回学生，聆听邱老师的语文课。
这节课，邱老师讲的是宋代词人柳永的《雨霖铃》，他讲课语速适中，有声有色，同学们也是全神贯注，他时而与学生互动，时而又联系自己离家时的情景，更贴切地诠释这首词的意境。在不知不觉中，下课铃响了，可同学们意犹未尽，还沉浸在饶有兴趣的课堂中。
“邱老师，我能不能占用你点时间，聊聊天？”
“可以的，那咱们就到我办公室去吧！”记者与邱奎老师这一聊，打破了教室的寂静，同学们说说笑笑起来。
邱老师的办公室，有6个老师在办公，他们关系融洽，互相尊重。
2018年8月24日，邱奎告别年迈的父母、携手共进的妻子、还需呵护的儿子，坐上飞往新疆博乐的班机。到达受援地后，邱奎被分配到第五师八十九团中学担任高一年级两个班的语文老师。
邱奎老师有着17年的教学经历和6年的教育局工作经验，对学科教学和班级管理很有一套。在自己的第一节课上，邱奎简短地向学生介绍了自己，点名认识班里的学生，作为高中语文老师，他最关心的是学生的写作能力和阅读能力。在第一节课结束的时候，邱奎给学生出了个作文题目《我的家在兵团》，要求学生在下午放学回家前交上来。
因材施教，循序渐进。第二天语文课上，邱老师要求每个学生上台读自己写的作文，这可让平时嘻嘻哈哈，油嘴滑舌的学生范难了，一个个不知所措。
“郭文琴，你到前面来，给大家读读你写的作文。”
“老师，我不敢读。”
“有啥不敢读的，都高中生了。”郭文琴吞吞吐吐地读完了自己300多字的作文。
“大家觉得郭文琴同学的作文怎么样？”大家你看看我，我看看你，没有一个人发言。
“今天我就不为难大家了，从这一周开始，每周完成一篇周记，每篇字数不少于八百字，有困难我们共同探讨解决。”
要做就做出个样儿来。第一篇周记交到邱老师手中后，他就按照文章字数、语言顺畅、内容丰富等多方面评判，评出A、B、C、D四类，不管文章的差优，他都一一修改，并在语文课上进行点评，指点写作技巧。
一晃到了期中考试，考试成绩一出来，让高一年级语文老师刮目相看，邱老师两个班的语文平均成绩，要比其他四个班多十几分。
“邱老师课堂上对我们很严，课后就像是朋友，他带我们到操场上，指什么，就让我们描述什么，锻炼我们的口语表达能力，还对我们的周记进行一月一评比，用多种方法提高我们的写作水平，我特别感兴趣邱老师的课，我有三篇稿子还在学校的广播里播放了。”高一(6班)学生司红娟笑着说。
邱老师在提高学生写作能力的同时，还在学生的阅读理解、古诗词背诵、做题技巧等方面下功夫。
随着语文成绩的不断提高，学生对学语文也来了兴趣，主动把写好的作文拿给老师修改，上课时，没听懂的地方敢于举手请教，班里认真学习的氛围越来越浓了。
“我特别喜欢邱老师的课，他讲课很幽默，经常跟我们互动，有不懂的地方一遍又一遍给我们讲，很有耐心。”高一(六)班学生虎雪燕说，“以前，我一篇作文只能写三四百个字，现在写八九百个字没啥问题，每次考试作文我也不怕了”
一石激起千层浪，邱奎老师的教学方法，在学校引起强烈的反响，校领导要求每个语文老师向邱老师取经，提高学校的语文教学水平。在邱老师的办公室里随时都可以看到语文老师请教的身影。
越是成熟的稻穗,越懂得弯腰。学校老师的尊重和请教，更让邱奎老师感到自身的不足，更懂得相互尊重相互学习的道理，在传教自己工作经验的同时，虚心向其他老师学习。
八十九团中学专管教学的副校长苏庆祥说：“邱老师的教学经验很丰富，他来我们学校后，积极向语文老师传播自己的教学经验，效果很明显，学校的语文成绩普遍提高了，我感谢邱老师对我校教育事业的付出，更希望他带出一批和他一样的教师队伍。”
“邱老师的教学方法确实很好，在课堂上经常和学生互动，坚持指导学生写周记，学生成绩提高得很快，我也在尝试着改变我过去满堂灌的教学方法，学生很乐意接受，我会继续向邱老师讨教，把学生教好。”邱奎的帮扶“徒弟”江国建老师笑着说。
时下已近高考时间，虽说邱奎没有代高三年级的课，可他积极主动参加高三年级组高考冲刺研讨，发表自己多年的教学观点，为高考取得好成绩助一臂之力。
当问起邱老师来援疆的感受时，他的话匣子打开了，“以前我只是在电视上看到过有关新疆兵团的事，脑子里很是模糊，到这儿后，我一有时间就翻阅讲兵团故事的书，还跟着学校老师参观了五师军垦博物馆，我很受感触，对兵团精神有了很好的理解，我要在这儿支教三年，我会以兵团精神为影子，把自己的全部精力放到学校的教育事业上去，把希望播到援疆路上，也让自己的人生更有意义。”
