今日房县网讯 通讯员郑云平报道：今年以来，城关四中以课堂教学、教师素质提高、学生成长为着力点，助推课堂教学改革。旨在建立自主、合作、探究的学习方式，由教师讲授为本向学生学习为主全面转型的课堂模式，提高学生的学业水平和终身学习的能力。
以课堂教学改革为着力点，努力打造高效课堂。学校推行“三步五环节小组合作学习”模式，“三步”即学习小组的建立、课堂教学模式、课堂后的分析；“五环”即知识链接、自主学习、合作交流、成果展示、巩固拓展五个教学环节。构建小组内学生自主学习、同学间合作学习、学生积极探究解决问题的方法和策略。同时，充分利用集体备课和网络资源，努力编写有效教案、打造有效课堂、布置有效作业。
以教师成长为着力点，为课程改革增强后劲。学校实施“教师成长工程”，拟定“3?2?5”教师外出培训计划，3年完成第一轮60人的全员外出培训；把校本研修纳入教师绩效、评先、晋级、聘任和公务员考核范畴；全面完成农村素质提高工程培训、市县级新课标培训、骨干教师培训和班主任培训工作任务；每位教师每学期讲1节示范课，每学期听课次数不得少于15节，参与评课次数每周不得少于1节，每周五下午以教研组为单位开展1次校本研修活动；选排语文、数学、英语三个学科的骨干教师“送教下乡”。
以学生成长为着力点，提高学生综合能力。建立“学生成长记录卡”，实现学生成长的动态管理。记录卡对学生和家庭社会关系等基本信息，学生身体状况、心理状况、安全教育、资源学习、成长记录、行为习惯、各科成绩进行全面记录，详尽的反映学生成长的点点滴滴，见证学生的进步历程；持续开展习惯养成教育，组织骨干教师编写《养成教育》校本教材并成为学生的“必修课程”。结合修改后的《中学生守则》，从安全卫生、勤奋学习、遵纪守法、文明礼仪、心理健康、勤俭节约等方面对学生的一日常规进行量化，纳入学生成长记录卡，促进学生良好行为习惯的养成，为学生终身发展奠定基础。
