今日房县网讯 通讯员赵双 报道： 为持续推进单元整体教学落地，破解微项目课堂实施痛点，完善素养导向下课堂教学样态，6月10日下午，房县实验小学全体语文教师齐聚学校阶梯教室，开展以“微项目视域下课堂教学样态的研讨与完善”为主题的校本研修活动。本次研修立足校内前期课例实践成果，以教材解读、课例观摩、互动研讨为载体，推动语文课堂从碎片化教学走向单元整合式微项目教学。
活动伊始，雷琼琼老师围绕小学语文第七单元开展单元整体教材专题解读。她紧扣新课标语文核心素养要求，结合本校微项目化教学总体规划，从单元人文主题、语文要素、学情重难点、微项目任务顶层设计四个维度展开细致剖析。针对当前教师普遍存在的单元课时割裂、微项目子任务设计脱离学情、学评脱节等共性问题，梳理优化思路，明确了“入项—探究—展评”三段式单元微项目实施逻辑，为后续两节示范课提供了清晰的教学依据。
课例展示环节，刘浏老师率先带来第七单元微项目开启课。课堂立足单元总任务，以情境导入激发学生探究兴趣，贴合小学生认知特点搭建任务支架，引导学生自主梳理单元学习目标，明确后续小组探究任务，完美呈现了微项目开启课“激趣、明标、分组、入项”四大核心环节，打破了传统单篇课文碎片化授课模式，充分凸显学生课堂主体地位。随后，汪爱华老师执教单元微项目展评课，课堂聚焦学生前期探究成果，通过小组汇报、互评质疑、教师点拨多元评价方式，落实教-学-评一体化，重点展示了微项目收尾阶段成果梳理、素养落地的实操路径。两节课首尾呼应，完整呈现了单元微项目闭环教学流程。
课例观摩结束后，全体语文教师开展互动研讨交流。参会教师围绕两节示范课各抒己见，分别从情境创设、任务梯度、时间分配、评价落地四个方面剖析亮点与不足。针对微项目课堂小组讨论流于形式、学困生参与度低、课内探究时间不足等实际问题，共同商议改进策略，统一了本校小学语文单元微项目课堂实施细则，完善了单元整体教学设计范式。
研思并行促成长，聚力深耕提质效。此次校本研修立足本校教学实际，以问题为导向、以课例为载体，补齐了教师微项目教学实操短板。
