幸福教育是一种理想，是一种追求，是一种成长，更是一种行动。讲座中，吴定时深入浅出，以当今的教育现状为切入点，结合自己的生活经历，用幽默风趣的语言，从办学理念、办学框架、办学目标、育人目标、幸福课堂、幸福学生、幸福教师、幸福课程、校训、校风、学风、幸福德育、幸福管理等13个方面具体阐述了“幸福办学理念的框架”，从明确目标、自学领悟、展示交流、合作探究、梳理拓展、练习检测等6个方面详细的诠释了“幸福六环节教学模式”并结合学校实际，针对创建幸福校园、打造幸福教室、构建幸福课堂、做幸福教育行者等提出了具体要求。吴定时认为，教育本身就是为了人的幸福而存在，教师是幸福的职业。让教师在工作中体验到幸福感，不仅是学生快乐成长的保证，也是教师自身发展的愿望，更是教育事业发展的需要，教师要学好人生的幸福课程，做一个“锤炼幸福之功，品味幸福之乐，追求幸福之梦”的幸福教师。
通过培训学习和交流，老师们对践行幸福教育理念充满了信心和期待，对如何构建幸福课堂、打造幸福教师有了全新的认识。
